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教师学习心得体会

2021-10-25 12:04:27  本文已影响50人 

实用的教师学习心得体会模板合集8篇

  我们有一些启发后,可以将其记录在心得体会中,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,以下是小编整理的教师学习心得体会8篇,希望对大家有所帮助。

教师学习心得体会 篇1

  师德是教师素质的重要组成部分,它是教师和一切健康工作者在从事健康活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于教师所从事的职业是健康人塑造人的事业,因此,教师道德素质比教师文化素质更为重要。最近学习了《幼儿园教师职业道德规范细则》,学习后我觉得收益很大,《幼儿园教师职业道德规范细则》,让我对教师这一崇高的职业又有了新的认识和感悟。教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好幼儿的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。

  我认为教师首先要热爱幼儿,必须对每一个幼儿一视同仁,不能偏爱一部分幼儿,而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表,注重身教重于言教。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此,幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效。第二要有高涨的工作热情:许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。第三:我觉得教师要无私奉献,关心每一位幼儿的成长,一名教师应该对幼儿无私奉献,热爱幼儿,尊重、理解幼儿以人为本,关心爱护幼儿。第四:要养成终身学习的习惯,教师应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就应该不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。

教师学习心得体会 篇2

  一位教育家曾经说过:“好的师德师风就是一本教科书,对孩子的影响是终身的。”教师职业的特点和性质,决定教师要做“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育幼儿的重要手段,起着“以身立教”的作用。作为教师的我通过对教师职业道德的学习,深刻体会到:师德贵在诚。师德是教师之魂,德成业则立,德劣业则垮,一名新时期教师的师德修养,应突出一个“诚”字。心诚则事成。

  1、要有精诚的敬业精神。

  有人把教师的职业比作“太阳底下最光辉的职业”,这充分说明教育工作的光辉和重要,所以每位教师从自己准备执教的那一天起,就应该像教育家陶行知所说的那样,“捧着一颗心来,不带半根草去”,把毕生的精力投入到教学工作中去。

  2、要有诚恳的治学态度。

  一个具有良好师德的教师,要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”,而且要“博”,要兴趣广泛,一专多能。自身要有比较高的文化修养,并不断完善自己,才能教书育人,不误人子弟。“师者,传道,授业,解惑也”。这里面有一层很重要的含义,就是教师如何把学生教好,这就是我们教师的业务能力,我们的教法。教而得法则事半功倍,教而无法则事倍功半。在世界已进入信息化的今天,我们不要再作井底之蛙,墨守成规。我们也不能以已经获取较高学历而一叶障目,放松学习。否则我们将是“墙头芦苇,头重脚轻根底浅;山中竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”要不断学习,充实自己,在获取扎实专业知识的同时在教改、教法上下功夫。

  3、要有坦诚的博大胸怀。

  作为教育者,应具有博大的胸怀和火热的心肠,善于尊重、理解、爱护我们的教育对象,以建立一种有利于教学活动的新型师生关系。

  4、要有赤诚的无私爱心。

  作为一名合格的教师,应对孩子充满爱心,与孩子保持人格上的平等,关心幼儿的冷暖,体察孩子的心理,让孩子把自己当作一个可亲、可敬、可爱的人,能自觉自愿地向你诉说心中的喜与悲,喜欢入园,喜欢你组织的各种活动。这不仅能增强孩子克服困难,增强改正错误的勇气和信心,并会对幼儿的智力、品德、个性的发展产生良好的影响。

  5、要有“以园为家”的主人翁精神。

  要有“园兴我荣、园衰我耻”的主人翁责任感,这是形成良好师德师风的思想基础。把自己的一言一行、一举一动与单位的荣辱、单位的利益紧密联系在一起,才会时时、事事、处处从严要求自己,才不会犯错误,才会把自己的精力完全投入到你的事业中。提倡“以园为家”,就是要我们在单位树立节约意识,从点滴做起,把在家里养成的节约习惯在单位里发扬光大。只要我们每一个教职工都能“以园为家”,那我们就基本具备较好的师德师风,那我们的幼儿园将会更加兴旺发达。

  6、要多做贡献不贪名利。

  我觉得作为一名教师就要忠诚于教育事业,热爱幼儿,不怕吃苦,不计较名利。幼儿园的新时代师德师风应与传统的标准揉在一起,即:平易近人、严中带慈、公平待人、效果显著。平易近人就是要做到和蔼可亲,拉进与孩子和家长们的距离,让他们有信任感、放心感;严中带慈就是要做到严与爱相辅相成,严中有爱、有理、有方、有度;公平待人就是要做到在教学方法、教学态度上不偏私,要有平等、一视同仁的观念;效果显著就是要做到工作方法恰当、质量高、效率快、有成果,从而在社会上树立我们幼儿园全体教师高素质的良好形象。

  总之,师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。既然选择这一职业,就要爱我的职业,爱我的学生,在自己平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳。加强师德修养即是社会赋予我们教师的责任,也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。

教师学习心得体会 篇3

  xx月xx日至xx日,我有幸参加了由市教育局、xx师院组织的XX市名师培养工程人选到南京、上海、杭州的教育考察学习。我们先后到xx市夫子庙小学、凤游寺小学、上海洵阳路小学和xx文学校参观考察,这四所学校的校园文化特色鲜明,或传统、或鲜活、或深厚、或新锐,这四所学校的课堂教学也是各具特色,让我体会到xx一带教学改革的多元和深入。印象最深、触动最大的应该是专家的讲座,xxx的吴亚萍、李政涛、李永成三位专家分别从新基础教育视野下的课堂教学转型变革的策略、学生工作的核心命题和教师发展的角度为我们做了三场深刻而精彩的讲座,给了我很多启示,也让我更理性的反思自己。

  一、调整心态,享受工作带来的苦乐

  “爱自己,就要栽培自己”,这是李政涛博士讲座的最后一句话,也是对我触动最深的一句话。

  虽然在名师培养工程的队伍里我是小字辈,但实际上我也工作了18个年头了。随着自己在工作中从青涩走向成熟,身上的担子越来越重,面对的挑战越来越多,难度越来越大,而内心追求完美的标准却不曾降低。这些压力有时压得自己喘不过气来,不知不觉中,职业成就感和幸福感就不那么强了。我不得不承认,职业倦怠找上我了。我时常自问:曾经那么喜欢当老师的我,现在怎么就不快乐了呢?

  “教师职业特点就是艰难、繁重、劳累。累是不可避免的!问题是,有没有累出效率?累出品位?累出创造?累出智慧?累出成长和发展?”李政涛博士一连串的问题,问得我醍醐灌顶,原因很简单,不是工作太多,不是任务太重,不是超过我的能力,而是我忘记了享受,忘记了享受教学、享受学习、享受失败、享受成长!再看看比我年长的名师们,这几天相处下来,他们对教育教学的热情、执着,感染着我,也让我汗颜,我想他们一定是享受到了繁重工作背后的品位、成长和发展,所以才能累并快乐着。我相信我也可以,一定可以,宠爱自己,用工作宠爱自己。

  二、审视自己,看清自我更新的方向

  吴亚萍教授将课堂教学的“改革”状态分为:方法的改革(旧框架+方法技术=教师主导)、形式的改革(旧框架+新元素=学生主动)、加法的改革(情境+活动+技术+开放题)、局部的改革(认识部分内化并转化为行为),而这些都是传统教学框架不变,学科知识立场末端的方法改革,表面形式化的状态。这让我不自觉地审视自己的课堂教学,发现自己真的还要努力更新自己、提升自己。

  吴教授用案例的方式解析了新基础教育理念下的教学内容组织的结构设计,从教结构到用结构,从整体到部分再到整体,其间体现了融合渗透的策略和整体感悟的策略。这种结构设计很适合数学学科的教学,它完全打破了现有的教材体系,不是将知识一口一口掰碎了喂给学生,而是呈现一个整体,让学生发现它们的共性,先是跟着老师学结构,再让学生去用结构,这种大体系、大探究,对学生掌握知识,尤其是掌握学习方法、思想方法是非常有效的。但是在听实验小学老师的执教时,以上的思想体现得并不是很理想,让我有一点怀疑它的可操作性,好在吴教授的课后评课,并不停留在批评层面,而是给出了具体的做法。让我羡慕洵阳路小学有华师大这么雄厚的专家支持的同时,也让我坚定地相信这不仅仅是理论层面的愿景,更是可以真实达到的现实。

  三、名师团队,获得持久前进的力量

  名师培养工程这个团队,既有市教育局人事处的方向领航,又有XX大学师范学院的专业引领,再加上各区名师们的相互碰撞,真的是一个非常好的平台。在华师大的教室里,我们放下盒饭就开始分组讨论,不管是师院的老师还是名师都畅所欲言,将自己的所感所想进行交流、甚至争论,一直到下午的教授来上课才被迫停下来。在从上海到杭州的高速路上,整整一路我们都在交流、在分享,话筒在手中传递,思想在分享中丰富,情感在掌声中交融,不知不觉间,三个小时的车程让我们更加充盈、更加丰沛。相信浸润在这个优质团队中,我们的课堂一定会逐渐充满生长气息,我们都能实现自己的生命自觉,乃至达到对学生的生命自觉。

教师学习心得体会 篇4

  在林校长及各校行政领导的带领下,我们参观学习了**公司。现将外出学习中自己的所见、所闻、体会及今后努力的方向总结如下:

  首先我们参观展览厅,为看到这么多尖端技术产品而折服;参观示范区,为第一次近距离观察这些产品生产而叹服。听着工作人员耐心的讲解,原来懵懂的头脑顿悟了不少。终于知道了什么叫"机械制造及陶瓷机械生产"了。终于了解到家居装修中如何进行节能环保,终于"开窍"了不少。此外,作为广东省重点企业,中国机械制造百强企业,这家公司不仅注重技术研发,产品生产,还很注重员工素质的培养。在参观生产线时,我们会时不时的看到一些温馨的'标语,如"今天工作不安全,明天生活无保障";"请保持车间整洁,还你我舒适环境"在参观过程中,和一位工人阿姨闲聊了两句,从她亲切的话语中,不难发现,在这里工作,挺舒服的。从走廊往车间里看,很多工人都是笑着干活的,给人感觉工作很自在,()没有压力。这不就证明了,让员工舒服的工作,他们才会更加投入。"科学管理,高效服务,不断创新,持续发展","勤,诚,学,勇,和""追求卓越,挑战极限"这是该公司在用实际向我们展示他们自己的企业文化。我想,正是因为这良好的企业文化造就企业的成功。

  通过参观学习,我认识到这家企业能够创造出今天如此辉煌骄傲的成绩,主要有以下几方面原因:

  一是企业的管理理念令人信服。邯郸市飞腾蔬菜包装有限公司作为私人企业,管理规范程度高,工人服务意识强,生产效率高,企业负责人思路开阔,具有远见卓识,注重企业文化建设,注重技术实力,注重企业发展潜力,大力实施可持续发展战略。

  二是企业精神极具优越。"团结拼搏,求实奉献’的企业精神,让员工感到团队的力量是伟大的,以至于他们更努力的工作,全身心的投入到工作与技术创新中。

  三是员工本身的工作理念强。企业每位员工都本着永恒的发展,永恒的服务理念去对待自己的工作,注重技术管理方面的自我发展,在企业负责人的领导下,齐心合力共同把企业推向国际市场,实施"走出去"战略。

  学习企业文化,何尝不是一个在学习做人做事的过程?此次企业文化之旅,我还看到了我们企业人员那种高素质的体现。正是我应该向大家学习的。

  与她们相比,我的工作就是天堂。舒适的工作环境,适度的工作强度,让我由衷的对以后的工作充满了信心,学习了她们的工作精神以后,我决定在以后的工作中我要做到以下几点:

  一、学会知足。俗话说:知足者常乐。我们要学会知足,更何况我们工作本身就得以让我们知足。

  二、懂得奉献。无论干什么都要"干一行,爱一行",我们要热爱自己的工作,要学会付出,勇于付出,为金融行业,为信用社奉献自己的一份力量。

  三、勇于超越自我。人要活到老学到老,在以后的工作、生活中,我要不断加强学习,努力提高自己的业务知识水平,在以后更广的工作平台中展示自我。

  四、团结同事,提高凝聚力。人心齐,则士气足,士气足,则百事兴。企业的凝聚力是企业快速发展的保证,只有员工心往一处想,劲往一处使,才能使企业力量集中,步伐迅速。

教师学习心得体会 篇5

  首先,感谢学校领导提供给我们这样一次学习的机会。这次学习我把自己视为实验小学的一员,全身心投入到学校的教育教学工作中去,身临其境地去感受作为一名实验小学的领导、教师一周的工作学习生活,认真观摩,学习,吸取他人的优点与方法,从而达到提高自身的思想认识和业务水平的目的。

  在这一周的跟班学习中,我严格要求自己,每天坚持按时上下班,全程跟踪学习,眨眼间四天的跟班学习已结束,时间虽短,实验小学教育与文化令我心潮起伏,思绪万千。这次的跟班学习是我人生旅途中的又一个起跑点,将会在我的记忆中永远珍藏。我想用一句话来概括我的感受:受益匪浅,终生受益。下面我具体谈谈自己的体会。

  一、校园文化,处处溢书香。

  桂平市逸夫实验小学是桂平市一颗璀璨的明珠。她不仅有深厚的文化底蕴,而且充满着现代教育的气息。校园内,三幢综合大楼高高地矗立着,这里除了教室外,还有阅览室、图书室、资料室、语言室、美术室、音乐室、仪器室、卫生保健室、舞蹈房和微机房等一大批现代化的专用教室。即通过学校的硬件环境等创造文化负载的条件,学校的规章制度,以及为保证学校的文化建设得到健康发展而形成的规范,通过各种切合师生实际,能促进师生身心健康的活动而体现出来。桂平市逸夫实验小学,就是通过自己独特的校园文化为师生人格发展奠定了基础,逸夫实验小学的口号是以创设适合孩子们成长的环境为目标,走进校园,无论在哪个角落,都洋溢着一股浓浓的书香味,学生各种作品展,教师作品展随处可见,而且作品的质量很高,这些都证明了实验小学的师生们深厚的文化底蕴。

  二、学校领导,个个魅力无穷。

  我们在5月26号上午7点50分准时来到实验小学。早上第一节观看了实验小学庆祝六一活动的彩排,然后第二、第三节就是召开彩排总结提高会,由陈冬寒校长主持,学校领导、体艺组以及我们跟班学习人员参加会议。长达一个半小时的会议,我并不觉得厌倦,在这个会议当中,我感觉到实验小学的领导就像“八仙过海,各显神通”,个个都是魅力无穷。陈冬寒校长在会上,始终饱含着微笑,精神饱满地请大家总结本次彩排存在的问题。她在会上热情洋溢的话语此刻还在我的耳边回响:“老师们,这段时间大家辛苦了,我感谢大家”;“找出了问题就是进步,找出了问题就要想办法解决,要从自身找问题,不要找借口”;“一个人的辛苦,换来千百人的幸福”;“太阳很大,一定要照顾好我们的孩子们”……从这些充满激情的话语,我深深地体会到了陈校长对教师关怀备至,尊重生命,热爱学生……此外,陈校长在会上的随机应变,解决问题的坚决果断,言谈举止等都让我感受到她非凡的领导才能,渊博的知识底蕴。陈媚副校长就像一个热心的知心姐姐,善解人意,是教职工和学生们心灵的抚慰天使,黎国琼副校长外柔内刚,表面上看起来很柔弱,干起活了既扎实又稳重,蔡珩教导年轻有为……,总之每个领导都各有特长,而且他们注意言行,从我做起,严格要求自己,落实职责,健全制度,校长及领导班子成员办事高效,各项工作落实到位,上下一致,政令畅通,班子成员具有凝聚力和亲和力。每位领导都是学者型、智慧型专家,他们对教师关怀备至,热爱学生,尊重生命,用个人的人格魅力感召教师。

  三、学校教师,个个是“铁人”。

  学校强调生命教育,重视课程文化,文化化人,道德德人,学校主要是用“文化”来影响学生,以文化的方式打造有灵魂的教育,培养有思想的人,帮助教师建立新的教学理念、课程理念、学科理念,从而实现知识能力和人格的和谐统一。对待教师采取刚柔相济,以柔为主,容人之短,用人所长,以情待人,情感共勉,助人成功,让人提升,激人追求,永不满足,让人参与,共同工作。实验小学的教师在领导的带动下,他们的口号是“在尽职尽责中享受人生的快乐”,因此他们个个精神饱满,对工作满腔热情,无论什么工作,都能按时按质量完成,而且毫无怨言,在实验小学这几天,我亲眼所见他们的工作,他们们早上6点多一直工作到下午6点多,有特殊任务周末也不能休息,有时甚至忙得顾不上吃饭,顾不上喝一口水,我感觉他们就像“铁人”。也正因为他们的付出,实验小学才成为一间如此出色的学校。

  四、课堂教学,尊重学生主体。

  在学习期间,我听了3节课,并听了有关领导的介绍,知道目前实验小学采用“悟学式”教学方法。我真正感受和体验了那种学生自主,以人为本,学生至上的浓厚教育氛围,从而分享了新一轮课程改革的深刻内涵。关注学生知识技能与学习过程,提供学生独立学习的时间与空间,把握课前预设与课堂生成的资源,培养学生学会学习与合作交流的能力,充分体现“人格本位,学生至上”的教育思想,做到把课堂还给学生,把创造还给孩子——这是实验小学每堂课的共同点。在这里,每节课都是那样平实、真实、扎实、充实、丰实,教师又是那样智慧、平和、练达、倾听、合作。课堂以培养高尚人格,尊重儿童差异,尊重生命,培养创新精神,富有情感的教育为目标。当学生不会学时,教师指导他们会学;当学生遇到疑难时,教师引导他们去想;当学生思路狭窄时,教师启发他们思维;当学生迷途时,教师把他们引上正路;当学生“山穷水尽疑无路”时,教师引领他们步入“柳暗花明又一村”的境地;当学生无路可去时,教师为他们架桥铺路。那种蕴涵生命活力和人文关怀的课堂文化已成为学校教学文化的主流,教师始终对学生充满赏识、尊重、关爱和期待。

  五、校本教研,扎实有效。

  学校注重解决实际问题,注重教学经验的总结和提升,注重教师认识与实践能力的提高,把自培、互助、共享作为核心理念。他们开展“连环跟进式”教研活动,把开展自己的教研、发表自己的见解、解决自己的问题、改进自己的教学作为教研目的。让每一位教师把研究的东西做出来,把做着的东西说出来,把说出的东西写出来,对说出的东西进行再研究,亲身体验“教、研、思、提升”这样循环往复、螺旋上升的过程。

  六、课程开发,空间广阔。

  素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展,并发展学生的个性特长。实验小学尊重学生,以学生为本位,考虑学生个体之间存在的差异性,让学生的个性特长充分展示。学校除课程计划开足之外,还增设校本课程,学校开设学生自选校本课程如美术、舞蹈、小提琴等34门,学生可以根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程,让学生得到个性的张扬。从“六一”庆祝大会上就可以看到,实验小学的校本课程卓有成效,学生们多才多艺,全面发展。校本课程的开发促进了学校特色的形成,也促进了教师的发展,一批批骨干教师脱颖而出,正如校长所说:“课程的变革与开发,从某种意义上说,不仅仅变革教学内容与方法,而且是变革人,促进人。”创造适合学生成长和发展的教育,首选要培养适合自我发展教育的教师,不仅要培养教师,更要培养名师,不仅要为教师培养提供机会,更要为教师发展筑建平台,现在这所学校的教师已形成“阶梯”,正朝着良性的提高和发展。

  综上所述,实验小学有很多值得我们借鉴的经验和做法:

  1、 抓好校长培训工程。切实提高校长的专业素养和教育教学管理水平。

  2、发展教师的专业素养。这是提高课堂教学质量的最有效手段;

  3、名家指导和引领。观摩名教师的课堂教学艺术展示,不断地向教师灌输先进的教育理念、教学方法,提高教育管理者和教师的教育教学水平。

  4、寻找切合本校实际的校本课程,充分发挥本校的优势,办出自己学校的特色。

  5、学校管理的分工明确,各司其职,学校各方面的工作井然有序。

  加惠小学的教育有自身发展的特点和优势,只要我们虚心学习、积极博取各家之长,总结消化,学以致用。一点一点地、脚踏实地地努力做好我们应该做的、能够做好的每一件事情,学校的教育一定能够快速发展。

  是的,只有不断学习才能不断进步。让我们在学习中感悟,让我们在感悟中成长,让我们的教学永远充满“春的生机”,具有“夏的繁盛”,结出“秋的硕果”。

教师学习心得体会 篇6

  我认为所谓研教结合,就是为了提高“研”与“教”的质量。长期以来体育教学改革不断深入,关于新一轮体育教学改革的理论研究成果也日渐丰硕。但目前的中小学体育教学理论研究者“纸上谈兵”、一线体育教师“只教不研”的问题依然存在,“研”与“教”的联通尚须加强,这也成为中小学体育教学研究与教学工作发展的瓶颈。基于这一现状,寻找体育教学“研”、“教”结合的切入点。

  中小学体育教学改革中,因研究方法导致的“研教分离”具体可分为以下几个方面

  1、理论专家的理论构建脱离教学实践,在新一轮体育改革中,教育的新思想、新理念的引进,激发了众多体育理论专家、学者的研究热情,大量的理论研究成果应运而生。但这些成果却常被一线教师冠以“纸上谈兵”之名。究其原因,不排除部分理论研究者为一线体育教学服务的观念淡薄,脱离实际、闭门造车的情况。而从研究方法的角度去探究,便可以寻到问题的更主要根源。一方面,部分体育教学理论研究者在使用哲学思辩的方法研究问题时,具有很大的随意性、习惯性。多是研究者个人的观点和感受的阐发。脱离教学实际所建构出的一些理论,虽然理想却难于实践,让一线教师很难借鉴。另一方面,因为量化研究方法把社会看作客观事实,具有因果性和规律性。因此关注结果、忽略过程,不关心内容而注重数字游戏。研究方法的局限,使理论的建构远离真实的教学情境。理论研究对教学实践的指导作用自然无从体现。

  2、基层体育教师的教学研究举步维艰,目前中小学一线教师很难进入体育教学研究的主流,体育教师“只教不研”的现象不在少数。忙于日常教学,固守已有教学经验,对课程研究工作的认识不到位,是部分一线教师缺乏研究热情的主观原因。而在研究方法上的束手无策才是教师参与研究的最大障碍。对权威的盲从,对自己的观点缺乏自信,使体育教师构建理论的自主性大大降低。特别是学者们出现不同观点的争鸣时,更会导致教师们的困惑与迷茫,乃至丧失对理论深究的信心和热情。而关于研究的题目、研究的实施过程多由专家、学者所掌控。一线体育教师所能做的似乎只是一些辅助工作。

  3、“研”、“教”分离我指的并非一种外在形式上的分离,而是体育教学的理论研究者与一线教师在思想认识上的沟通不畅。研究方法和理论知识掌握的优势与劣势,导致了“研”者的心理优势和“教”者自身定位的偏差。其结果便是,从表面上看,经常会有一些培训、讲座、谈话等形式上的“研教结合”,但最终总是收效甚微。原因是一些理论研究者未能对一线教师和其教学经验给予足够的重视,常以专家自居,缺乏与基层教师的沟通。似乎总是专家在帮助教师解决问题,而忘记了关于实践的很多内容,教师自己才是专家。

  我认为教师的实际教学经验还是比较丰富的,但在理论上相对匮乏。而相反,专家们的理论优势明显,但在进行相应的理论研究过程中应多借鉴一线教师的教学经验,这就要让教师和专家互相多交流,以一种平等的态度对待问题,各取所需。基层教师之间也应该有一个平台,大家相互交流,勇于展示,在实践中发现问题,互相帮助,共同提高。

教师学习心得体会 篇7

作为新教师,第一次中继教培训已经过去半年多了,在过去的培训中让我受益匪浅。如今在刚刚结束的第二次培训中,让我充分地认识到,一个学校的发展离不开教师,特别是有良好师德师风,政治素质过硬,教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师,都希望自己能受到教育界的肯定,能得到学校的表扬,能让学生喜欢,尽量让学生学到更多的知识技能。我一直都希望能为学校作出自己应有的一份奉献,为此我积极了每一次的中继教培训活动,以借此来提高自己的教育素养,提高了自己的教学能力,形成自己新的教师素质,现在简单来谈谈刚刚结束的此次中继教培训的心得体会。
本次培训主要从几个方面进行,首先是高中教材(物理)新课标解读及其教材使用,第二是教师示范课和评课,第三是传统文化与师德修养,第四是大众文化环境下的青春期心理安全,最后进行普通话培训。

首先,在物理学科培训方面,我积极地参加各种学科掊训,按时参加教职工大会,聆听校长们对教学的安排,意见及对老师的建议,并且认真地作好笔记。这一年度,学校开展了专题讲座。在我的专业学科方面的,我按时参加,并且写出反思;其他学科,如数学、历史,我也耐心地去听,获得了很多启示。我认识到,要搞好学科教学,必须与其他老师互通有无,取长补短,绝不能固步自封,否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
  聆听了马开宏专家的有关物理教材新课标解读与叫次啊使用后,让我在教育技术培训方面有了更深的认识。深刻明白了《课程标准》是学科课程的规划纲要,是实施教学的依据。而教材则是对《课程标准》二次解读,是实施课表的载体之一,也是教师教学的重要依据。其次让我深深了解了新旧教材的特点。首先是从验证性知识过度到了探究式生成知识;其次是从系统化教学结构过度到案例教学结构;还有让我们了解到了教学思路本质上是一种科学研究,有过程,有方法,有行为,有思维,以恒代变,积凌为整。此后我深刻理解了三维目标与课堂教学目标的区别。三维目标是课程目标的三个维度,是课程目标,教育目标,长远目标。课堂教学目标是单位时间内教学必须达到的既定目标。在培训过程中,通过对各教学目标的分析,让我们在以后上课中有个标准去把握重难点。
本年度,学校没有组织过多的教育技术培训,但我并不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动,去观摩别人运用教育技术的情况,与时俱进,发现不足,予以弥补。作为语文老师,我意识到必须掌握新的多媒体技术,才能更好地实施教学。 
 
  其次,在专业教学方面,本人已算是一名老教师了,但教学时仍感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动,我认识到,只有不断地学习,才能接触到更多的理念,才能对教学作更多的思考,获得新的启示。通过本次培训及其教研会,我观摩了公开课和示范课,学到了不少的知识。
在本校老师的示范课及其和专家共同评课之后,让我意识到了自己教学水平上的不足。理解了从系统化教学到案例教学的过度。次中设置的问题成了关键环节,在专家的指导了,为我进行案例教学积累了不少的经验。教学理论得到了提高,为更好地提高教育界教学法成绩奠定了一定的理论基础。

教师学习心得体会 篇8

  今天的培训,入情入理,启迪智慧和心灵,让我头脑清醒,更加明晰了自己的发展之路。

  身为师者,必须有扎实的专业学识和高尚的师德情操。以前,我们总在韩愈的《师说》中反复强调“师者,所以传道授业解惑也”,并没有深层次地去思考对于老师的要求,而总督学马林针对这一点所提出的“传道须有道,授业应敬业,解惑先无惑”让我深受触动,不仅仅感叹于学校领导人的善于思考和总结,更敬佩于对问题的独到见解。学高为师,身正为范,老师只有自己具备良好的品行,才能铸就一批拥有良好行为品德的学生;教师只要对自己的工作有敬畏之心,才能认真对待工作中的繁杂小事;教师只有自己有一桶水,才能应对学生的一杯水,替学生答疑解惑。这三个方面恰恰与海信学校的教风“明德至善,广博精专”有异曲同工之妙,两相契合,让我在学习的同时反思自己的教学行为,重植全新理念,为今后的工作明晰了方向。

  身为师者,必须用勤奋和努力开创自己的教育之路。在海信学校,有非常多优秀的教师,在自己的工作岗位上都做出了优异的成绩。在之前我可能会惶恐自己是不是能力不够?但听完讲座,我觉得自己很庆幸能有这样一群优秀的同事,也很感谢学校领导能够让我们有归零心态,过去的成绩属于过去,未来已来,无须惧怕。“勤奋出成绩,努力见高低”,这是王校长的寄语,也为我注入了敢于拼搏的勇气。我相信,在以后的工作岗位上,我会时刻提醒自己要以饱满的热情和持久的努力去践行自己的教育初心。

  身为师者,必须有吃苦的耐性和陷入低谷时的坚持。在我的概念里,最难的阶段莫过于从职初到成熟,再从成熟到骨干的阶段,因为在这段时间,我们可能会在教学方式、教育理念上经历迂回曲折,在这种情况下是一蹶不振还是绝不放弃?海信的发展历程给出了我们答案!海信功勋人物、青岛电视机厂总工程师、海信商标的创建人钱钟毓在引进国外生产线的时候,面对语言障碍,不怕困难,对着英文说明书一项项研究,连日本人都佩服不已;为我们做精彩讲座的“海信功勋人物”于游海跟同事们在海外进行学习的时候,没钱住宿,每天只吃一顿饭,行李箱里带的都是方便面和榨菜……他们在面对低谷时不放弃,才成就了现在的海信。海信正是有了这样的精神,才一直大踏步前进。而身为海信学校的老师,又怎能丢失这种弥足珍贵的精神力量呢?

  我知道,其实每个老师都有自己的教育理想。打铁还需自身硬,如果说集团领导的期望、校长的讲座为我们海信教师的教育理想指引了方向的话,那么这条通往成功之路的每一级台阶,都需要我们用万万千教育经历和教育反思去搭建。让我们每个人都在海信学校这片沃土上播撒海信教育梦的种子,收获一个个教育真我,促进专业成长,实现人生价值。

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